10ª reunión del Consejo Asesor

Lunes 1º de junio

Inicia: 2:00 p.m.

PRESENTES:

Marcela Ramírez, Escuela de Trabajo Social

Adrián Solís, Escuela de Psicología, Podemos volar

Andrea Cabalceta, PROIN

Mildred García, Coordinadora, VAS

Laura Stiller, CASED

Mónica Córdoba, SIBDI

Julieta Solórzano, Escuela de Orientación y Educación Especial

Adrián Vergara, Escuela de Linguistica

Berta Alvarez, Escuela de Terapia Fisica

 

AUSENTES

Catalina Montero, CNREE

Johanna Peralta, Oficina Jurídica

Catalina Alfaro, Oficina de Recursos Humanos UCR

Evelyn McQuiddy, VAS

Marisol Jara, Escuela de Psicología. Hospital Nacional Psiquiàtrico

Mariana Campos, Escuela de Historia

 

ARTICULO I. Aprobación de la minuta de mayo 2013.

Se aprueba en firme.

 ARTICULO II. Recibimiento del grupo de la Vic. de Investigación para la presentación del Repositorio.

Meylin Garro de la Vic. de Investigación, ella es comunicadora, sustituyó a Catalina Alfaro, actual representante del CEA de la Vic. de Docencia en la administración del repositorio, que es un sitio para almacenar documentos y poder recuperarlos con facilidad.

Cada documento tiene una ficha con descriptores. No es plataforma cerrada se comunica con otros repositorios el repositorio de  la U es: www.kerwa.ucr.ac.cr

Es tener la mayor producción universitaria ahí subida. Lo que ahí se pone es público a nivel mundial. Dispace es un software libre que es necesario para el repositorio.

Es de auto depósito, o sea cada persona puede subir lo que quiera, estudiantes, docentes, administrativos. Hay un comité que revisa la parte técnica.

Es un contrato de adhesión, porque todo es público. Existen 6 tipos de licencia.

Latinindex.com

Sherpa/.romeo

revistas.ucr.ac.cr

Kérwá

Mónica pregunta si es o no accesible la plataforma y Meilyn dice que aún no lo es.

Se discute su utilidad en PRODIS y se acuerda que por ahora no es la finalidad.

 ARTICULO III. Informe de la sub comisión de la formulación del programa. Andrea Cabalceta.

Se conoce y se aprueba en FIRME

 ARTICULO IV. PRESENTACION PROYECTO(S) DE M.SC. BERTA ALVAREZ DE LA ESCUELA DE TECNOLOGÍA EN SALUD.

Pendiente

 ARTICULO V. Presentación de la CIMAD.

Pendiente

 ARTICULO V. Definir fecha de invitación al Vic. de Acción Social.

Enviarle una invitación a M.Sc. Roberto Salom a la próxima sesión de PRODIS con el fin de presentarle el programa y solicitarle que se quede en la VAS.

ARTICULO VII. Acciones nuevas.

INICIAR EL PLENEAMIENTO DEL QUEHACER DE LA CIMAD.

4:04 p.m.

Próximas sesiones ordinarias:

Lunes 29 de julio 1:30  a 3:30 p.m.

Lunes 26 de agosto 1:30 a 3 p.m.

Advertisements

Novena reunión del Consejo Asesor

Lunes 29 de abril 2013.

Inicia: 1:00 p.m.

Presentes PRESENTES:

  1. Marcela Ramírez          ED-898 Trabajo Social
  2. Adrián Solís                   ED-2897 Psicología
  3. Andrés Dinartes           ED-2897 Psicología
  4. Andrea Cabalceta        ED-2481 Y TC-571 VAS
  5. Mildred García              VAS
  6. Laura Stiller                   CASED Vic. Estudiantil
  7. Marisol Jara                   TC-505 Psicología
  8. Evelyn Mc. Quiddy      VAS
  9. Mariana Campos           Escuela de Historia
  10. Catalina Montero          CNREE
  11. Katalina Alfaro              ORH
  12. Adrián Vergara             Escuela de Lingüísitca.
  13. Marta Acuñá                  Persona en condición de discapacidad visual

 

 AUSENTES

Johanna Peralta      Oficina Jurícia

Julieta Solórzano    EOEE

Mónica Córdoba      SIBDI

Se informa que Adrián Solís asume la representación del proyecto ¨Podemos Volar,  

ARTICULO I Presentación de nuevos integrantes

Marta Acuña estudiante terapia física tercer año. Discapacidad visual.

Se reintegra Katalina Alfaro de la Oficina de Recursos Humanos.

ARTICULO II. Aprobación de la minuta de marzo 2013.

Se aprueba en firme ya se subió a la página Blog

 ARTICULO II. Presentación de la formulación del programa. Andrés Dinartes

Se presenta la reformulación 2013 al 2018

 Sub comisión

Andrea Cabalceta PROIN TC-571

Julieta Solorzano EOEE

Laura Stiller CASED

Marcela Ramírez ED2900

Andrés Dinartes ED-2897

 Evelyn Mc Quiddy indica que en la presentación hay una confusión entre el indicador y la meta, ya que el indicador debe ser sustantivado y no con verbo y la meta es el numero de acciones que debe hacerse.

Evelyn Mc Quiddy vuelve a insistir sobre proyectar las acciones a nivel nacional e internacional, se vuelve a realizar la discusión y por conceso se acuerda realizar a corto plazo, (los primeros 5 años ) acciones a lo interno de la Universidad, con miras a mediano y largo plazo acciones que puedan incidir a lo externo de la Universidad.

Evelyn indica que se escriba en la justificación que este proyecto parte del anterior grupo de formulación y que se indique que el trabajo de Antonieta Ozols fue para crear este programa.

Adrián Solís y Katalina Alfaro de la ORH, indican que en la justificación se establece a futuro las alianzas nacionales e internacionales.

En el objetivo especifico 4 cada indicar es una meta en si misma.

Evelyn hace referencia al objetivo especifico 4 que anteriormente se incluía aquí la socialización entre los proyectos de la UCR

Objetivo 4 es estrategias de divulgación

Elaboración de la estrategia y luego una nota en cada medio de comunicación nacional.

Katalina establece la posibilidad de poder crear un Repositorio de PRODIS menciona que la Vic. de Investigación Maylin Garro. Ext 4412  de hecho en este momento no cuentan con nada en el tema de la discapacidad.

ACUERDO:

Próxima sesión ordinaria charla de repositorio.

 ACUERDO:

Para finiquitar los detalles que ha señalado Evelyn Mc Quiddy, se acuerda que la sub comisión que revisó la propuesta se reúnan con ella para recibir apoyo en la estructura de presentación del proyecto en una Unidad Académica.

ARTICULO III. Breve informe de Adrian Vegara

Las Jornadas, las personas estaban muy complacidas, lo importante fue tener intérpretes de LESCO todo el evento. Se consiguió financiamiento de las vicerrectorías de Acción Social, Investigación y la Rectoría. Los participantes manifestaron su admiración por la presencia de los intérpretes.

ARTICULO IV. Acciones nuevas.

 Se solicita a Mariana que envíe por correo un resumen del trabajo presentado en la VAS.

Se le solicita enviar un resumen del trabajo por correo electrónico.

ARTICULO IV. 4. Presentación de la CIMAD. Johanna Peralta

Pendiente

ARTICULO V. Presentación de la charla sobre discapacidad. Mildred García. se acuerda tomando en consideración el horario enviado por Julieta Solórzano, realizarla el próximo lunes 06 de mayo a las 2 p.m. en la Facultad de Medicina

FINALIZA 3:30 P.M.

Próximas sesiones ordinarias:

Lunes 27 de mayo sesión de 1 a 3 p.m.  presentación de la CIMAD

Lunes 24 de junio sesión de 1 a 3 p.m.

Lunes 29 de julio sesión de 1 a 3 p.m.

Séptima reunión del Consejo Asesor

La reunión se llevó a cabo el lunes 25 de febrero 2013

 Hora de inicio: 10:25 a.m.

Lugar: Sala 2 de Audiovisuales de la Biblioteca Luis Demetrio Tinoco

PRESENTES:

  • Marcela Ramírez          ED-898 Trabajo Social
  • Adrián Solís                    ED-2897 Psicología
  • Andrea Cabalceta        ED-2481 Y TC-571 VAS
  • Mildred García              VAS
  • Laura Stiller                   CASED Vic. Estudiantil
  • Mónica Córdoba          SIBDI Vic. Bibliotecas
  • Marisol Jara                  TC-505 Psicología
  • Evelyn Mc. Quiddy     VAS
  • Mariana Campos          ED en proceso de aprobación
  • Catalina Montero         CNRE
  • Johanna Peralta           Oficina Jurídica

 

Ausentes :

  • Andrés Dinartes         ED-2897 Psicología
  • Julieta Solórzano       Escuela de Orientación y Educación Especial
  • Adrián Vergara.         Escuela de Filología

Nuevos integrantes

 Se integra Catalina Alfaro, Psicóloga de Recursos Humanos, Sección de Desarrollo Humano, inicia labores en dicha sección hace 15 días antes  laboró en la Vic. Investigación  por 8 años en la Unidad de Gestión en la calidad de la investigación como profesional. Cursó la maestría en discapacidad pendiente la elaboración de la tesis, egresada del año 2005.

Menciona que está muy interesada en crear procesos adecuados para la selección y capacitación de personas en condición de discapacidad en la Universidad. Mildred menciona la necesidad de confeccionar un listado con todas las personas funcionarias en condición discapacidad en la UCR sede Rodrigo Facio, regionales y recintos.

Se reintegra Catalina Montero del CNREE e informa que pueden colaborar con el tema de la empleabilidad, indica a Catalina Alfaro que realice una solicitud formal por escrito para el apoyo y la asesoría.

ARTICULO II. Aprobación de la minuta 30 de enero 2013.

Se aprueba

ARTICULO III. 3.Presentación del proyecto de Mariana Campos. Escuela de Historia.

Objetivo del proyecto:

Elaborar material informativo sobre la historia de la discapacidad en Costa Rica orientado a personal a cargo de programas y proyectos dirigidos a personas con discapacidad para que se constituya en insumo de esas propuestas y contribuya a garantizaqr los derechos de esta población.

Población beneficiaria directa: personal que define políticas, apoya o trabaja en programas y proyectos dirigidos a personas con discapacidad.

Población beneficiaria indirecta: población con discapacidad, sus familias y redes de apoyo vecinal y comunitario.

La población beneficiaria tendrá oportunidad de informarse, debatir y consensuar estrategias con el material que se aporta en las unidades.

Exposición del proyecto:

Los objetivos específicos:

– Elaborar 5 unidades de información

– Organizar un coloquio donde se discuta su contenido

– Editar las 5 unidades en al menos 2 formatos

Menciona que en el censo del año 2011 se integró la siguiente pregunta:

12.- (Nombre de la persona) tiene alguna limitación permanente:

  • Para ver aún con los anteojos o lentes puestos
  • Para oír
  • Para hablar
  • Para caminar o subir gradas
  • Para utilizar brazos o manos
  • De tipo intelectual (retardo, síndrome de Down, otros)
  • De tipo mental (bipolar, esquizofrenia, otros)
  • Ninguna de las anteriores

Discusión sobre el proyecto presentado:

Todos coincidimos en que el proyecto presentado es muy interesante y útil, Mariana solicita colaboración al CNREE para obtener información documentada y a los profesionales del Hospital Psiquiátrico de Pavas.

Marcela Ramírez indica que ella desea participar junto con el CNREE porque posee información sobre algunos datos históricos de la discapacidad en CR, además manifiesta que las diferentes unidades que se va a trabajar en el proyecto, expuestas por Marianna Campos  y manifiesta que las mismas corresponden con los paradigmas de la discapacidad.

Se discute sobre la necesidad de garantizar que la publicación, como producto del proyecto,  sea accesibilidad a las personas con discapacidad.

Mariana tomó como punto de partida la Ley 7600, Marcela indica que es importante contemplar la Convención de las personas en condición de discapacidad, adoptada por CR como la Ley 8661.

Catalina Montero  Indica  que le parece muy valioso el esfuerzo de realizar este proyecto de investigación,  para disponer de  información sobre el proceso histórico de cómo se ha atendido en diferentes momentos a las personas con discapacidad.  Desconocía algunos de los antecedentes señalados.

Aunque se hayan seleccionado solamente cinco componentes, muy gruesos todos, esta investigación  permitiría detectar  enfoques, paradigmas y evolución conceptual del concepto de discapacidad, no quisiera recordar la terminología utilizada hace apenas unas décadas. Agradece  que hayan considerado el proceso histórico del CNREE,  como uno de los componentes de la investigación, solicita que se le envíen las solicitudes de apoyos presentadas a la Secretaría ejecutiva, para hacerle el seguimiento correspondiente.

Johanna Peralta indica que es una magnifica iniciativa considerando que es importante tomar en cuenta el nacimiento de los derechos humanos como nuevo concepto de las personas en condición de discapacidad que no solo se siga el enfoque médico.

Se espera que el producto final del proyecto sea la producción de textos parta personas que trabajan con personas en condición de discapacidad para que se puedan dictar políticas nuevas y de carácter supra nacional.

Marisol Jara indica que muchos patrones continúan repitiéndose hoy día, como esconder a las personas en condición de discapacidad, lo importante es poder aprender del pasado y no cometer los mismos errores.

Adrián Solís pregunta si se ha documentado algún otro tipo de vinculación con otros países en el tema de discapacidad. Se dice que no.

Ante la pregunta de Adrián, Catalina Montero explica que existe el Grupo Latinoamericana de Rehabilitación Profesional  (GLARP) desde la década de los años 70, el cual ha funcionado como una red para el intercambio de servicios y recursos en el desarrollo de programas de rehabilitación profesional.  Después de la epidemia del polio, en  el año 54, los niños y niñas, posteriormente adolescentes,  después de superada esta enfermedad, permanecían internados en hospitales; fue entonces que se consideró que  requerían de otros apoyos como educación, formación y empleo, lo cual dio origen a servicios de rehabilitación profesional en toda América Latina. Organismos con la OIT y la OMS dieron su contribución técnica en ese sentido.

Marcela Ramírez indica que a nivel latinoamericano CR es uno de los países que tiene más avance en el ámbito de discapacidad, pone como ejemplo a Nicaragua donde al día de hoy se continúa utilizando el término de minusválido.

Evelyn McQuiddy pregunta la forma en la que se articula la investigación que se está llevando a cabo con el quehacer de Acción Social, ya que el proyecto es un proyecto de Extensión Docente. Pregunta si lo expuesto es el que y el para que de lo que se desea hacer? Como llegará a la población beneficiaria directa e indirecta la confección del material.

Mariana indica que la idea es someter el material a un coloquio con la participación de personas involucradas en el tema de la discapacidad, internas y externas a la Universidad, para escuchar propuestas y opiniones.

Marcela Ramírez propone realizar varias sesiones de divulgación sobre el material histórico y como este se puede aplicar.

Es importante la dialéctica que se utiliza, ya que es una forma de demostrar lo que se ha hecho y lo que no se debe hacer.

Catalina Montero hace referencia a la difusión de la información que pueda generar esta investigación; indica que  debe darse a conocer qué ha hecho el Estado costarricense desde el siglo pasado para atender necesidades de personas con discapacidad; los paradigmas con los cuales de ha hecho ese abordaje; cómo interactúan de manera dialéctica los diferentes paradigmas; evidenciar prácticas que debemos rescatar y otras que no debemos repetir

Adrián propone desarrollar otro material como obras de teatro, etc.. para llegar a otra población.

Mildred plantea la necesidad de que ¨la población beneficiaria directa¨ sea la población en condición de discapacidad y la indirecta los profesionales que trabajan con y para personas en condición de discapacidad, cumpliendo con el paradigma ¨nada de nosotros sin nosotros¨ y que la historia sea un insumo para las personas en condición de discapacidad.

Mildred expone la diferencia entre el concepto de sensibilización y de concientización, indicando que no es necesario que la gente se sensibilice, lo que se requiere es que la gente tome conciencia de los derechos de las personas con discapacidad.

Mildred propone dar la charla de concienciación sobre la discapacidad, la misma que se da desde la CIMAD, cuando todos terminemos de presentar los proyectos se acepta y se proyecta para la sesión de abril o mayo.

Se menciona que en CR se estima que la población sorda es de 4700 personas.

Pendiente:

  1. presentación del quehacer de la CIMAD
  2. presentación del proyecto de investigación del profesor Vergara
  3. presentación de la charla de concientización de la discapacidad de la CIMAD.
  4. Presentación de la revisión de la formulación del programa

Termina 12 m.d.

Cuarta reunión del Consejo Asesor

Esta reunión se llevó a cabo el 26 de noviembre de 2012

Hora de inicio: 2:00 p.m.

Lugar: Sala sesiones del sistema de estudios de posgrado de Biomédicas

  • Mildred García, Vicerrectoría de Acción Social, Coordinadora
  • Marcela Ramírez, Escuela de Trabajo Social, Proyecto ED-2900“Hacia la diversidad, la perspectiva de la discapacidad
  • Andrea Cabalceta, Proyecto PROIN, Proyecto ED-2481 Proyecto de inclusión de personas con discapacidad intelectual a la educación superior y TC-571 Apoyo a personas con discapacidad intelectual.
  • Andrés Dinartes Escuela de Psicología, Proyecto ED-2897 Podemos Volar-Hospital Psiquiátrico
  • Laura Stiller, CASED
  • Johanna Peralta, Oficina Jurídica

Ausencia justificada

  • Julieta Solórzano, Escuela de Orientación y Educación Especial
  • Adrián Solís. Escuela de Psicología, Proyecto ED-2897 Podemos Volar-Hospital Psiquiátrico.
  • Mónica Córdoba. SIBDI. Bibliotecas Accesibles
  • Marisol Jara, Escuela de Psicología, Proyecto TC-505 Promoción, prevención y rehabilitación de la salud mental en la sociedad costarricense.

Ausencia injustificada

  •  Evelyn McQuiddy, Vicerrectoría de Acción Social
  • Catalina Montero, CNREE

1.      ARTICULO 1.- Aprobación minuta 003-2012.

Se lee la minuta con las correcciones realizadas por Julieta Solórzano se aprueba con las siguientes modificaciones:

Art. 2.- Cuarto párrafo, tercer renglón, cambiar…. “práctica especial” por….práctica profesional.

Art. 4.-  Eliminar al final de la antepenúltima línea del primer párrafo, a partir de ….”y se aclara que ……” hasta el final del párrafo porque está repetida la información.

Art. 6.- Preguntar a Julieta Solórzano a que se refiere con lo indicado en la última línea del segundo párrafo donde indica: “y además, por el alcance……..”

Marcela Ramírez indica que deben eliminarse las últimas ocho palabras del párrafo cinco donde indica: “por la naturaleza………” ya que tal como se manifestó en la reunión anterior, la discapacidad no debe ser un objeto de estudio, son personas y realidades.

Las demás observaciones y cambios realizados por Julieta Solórzano se aceptaron.

Articulo 2.- Respuesta del Vicerrector de Acción Social en relación a la vinculación de proyectos con el programa.

Mildred informa que en reunión sostenida el pasado miércoles 21 de noviembre con el Vicerrector de Acción Social, éste indicó que no debe ser  vinculante la adscripción de proyectos para pertenecer al programa, ya que es importante la participación de toda persona desee brindar aportes al programa.

Articulo 3.-Logo de PRODIS.

ODI informa que lo recordemos el próximo año

Articulo 4.- Información para María Peña, comunicadora de la ODI.

Laura Stiller envió a todos la propuesta para María Peña de la ODI y consultará sobre el comentario realizado por Julieta Solórzano para reenviarlo como última versión y entregarlo a la ODI, para su publicación.

ACUERDO: Laura se comunicará con Julieta y aclarara el comentario para reenviar la versión final que se irá a la ODI

Articulo 5.-  Respuesta de la Escuela de Trabajo Social como unidad base del programa

 La Escuela de Trabajo Social responde mediante oficio ETS-1139-2012,la solicitud que se le hiciera sobre la aceptación del programa PRODIS como unidad base. En dicho oficio realizan las siguientes aclaraciones:

1.- Especificar la carga académica y la fuente de la misma, lugar físico, equipo, materiales y personal técnico y profesional.

2.- No se toma en cuenta PROIN y la Maestría en  Discapacidad.

3.- Objetivos pretenciosos con personal desconocido. Es un proceso gradual con alcances a mediano y largo plazo

4.- Guía de formulación

A. No se respeta la numeración y los contenidos asociados e incluir puntos que no se tomaron en cuenta.

B. Unidad ejecutora.

C. Cerrar párrafos con punto.

D. Página 3 incluye una idea que no es clara. La del curso especial.

E. Corregir el nombre del centro de asesorías CASED. Centro de asesoría y servicios al estudiante con discapacidad.

F. Descripciones que no aplican, recomiendan revisar un tesauro de ciencias sociales.

G. Los objetivos específicos superan al general, con menos objetivos el objetivo 6 no es posible lograrlo en un año.

H. Se presenta incoherencia entre objetivos, metas e indicadoras.

I. Tema de población  beneficiaria es confusa.

J. Metodología debe ampliarse para ver como se organizara el trabajo.

K. Pareciera que el tema de los recursos es la sumatoria de proyectos.

L. En lo formal la inscripción es para un año.

M. Reformular el cuadro de actividades a partir de la reformulación de objetivos.

Concluyen que:

La comisión de trabajo social no se aprueba la propuesta y queda a la espera de la reformulación para volver a ser evaluado por la comisión.

Discusión

1. Buscar otra unidad

2. Aclarar a la comisión de trabajo social los puntos solicitados.

Marcela solicita que se le aclara a la comisión lo del programa y que nos indique en la formulación los puntos mencionados para su mejor identificación y aclaración correspondiente.

ACUERDO: RESPONDER LA NOTA DE LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

Se discute la necesidad de volver a revisar la formulación del programa.

ACUERDO: formar una subcomisión con Laura Stiller como coordinadora y participación de Marcela Ramírez, Andrés Dinartes, Andrea Cabalceta y se invitará a Julieta Solórzano.

Se debe respetar que el objetivo es agrupar y conocer los proyectos ya existentesen la universidad y desde la perspectiva macro no individualizada de las unidades académicas. Se pone como fecha límite para la presentación de la nueva formulación el próximo 1 de mayo 2013.

Articulo 6.Confeccionar nota de presentación del programa en diferentes unidades académicas

Se propone presentar el programa a otras unidades académicas como: arquitectura, derecho, psicología, entre otras. Queda pendiente hasta recibir la nueva formulación. Laura Stiller propone que se puede dar la información que se enviará a la ODI y ofrecer que visitan la página blogs.

Mildred menciona que el próximo martes 11 de diciembre tiene cita con la Directora de la Escuela de Psicología y se aprueba que Mildred le hable del programa.

ACUERDO:  enviar la nota de la ODI a las diferentes unidades académicas y solicitar la adscripción de proyectos al programa.

Articulo 7.  Recopilación de información de proyectos y actividades de la UCR,

ACUERDOS:

  • Mildred García debe dar seguimiento a las siguientes acciones:

7.1.-     Solicitar al SIBDI, a través de Mónica Córdoba, un listado  de todos los trabajos que  se han realizado en el tema de discapacidad en la Universidad de Costa Rica.

7.2.-     Actualizar la lista de los proyectos y actividades enviando, por correo institucional, la misma solicitud que se hiciera el año anterior para que se adscriban al programa. Andrea Cabalceta

7.3.-     Solicitar a cada vicerrectoría (acción social, docencia, investigación y vida estudiantil), los proyectos y   actividades que tienen inscritos en el tema de la discapacidad. Mildred García

Laura Stiller informa que en el recién pasado Tercer Encuentro de Discapacidad, organizados por el CNREE, Luis Guzmán, Director de la Maestría en Discapacidad, como representante de la Universidad de Costa Rica, presentó un trabajo con todas las investigaciones que se están haciendo en la Universidad de Costa Rica en el tema de la discapacidad. Laura Stiller tiene un CD con las ponencias de la actividadlo revisará y si la información es pertinente lo enviará a Mildred y si no lo indica para pedir la información directamente a Luis Guzmán.

Artículo 8.- Categorización de los proyectos.

Andrés Dinartes propone hacer una categorización de todos los proyectos de la Universidad de Cota Rica para lograr hacer redes con intereses en común y planear un encuentro (para el próximo año) por cada categoría, para discutir el quehacer en ese campo concreto.La categorización puede ser por:

  • Metodología
  • edad de las personas con que trabajan
  • Tipo de discapacidad

ARTICULO 9.- Invitar al programa a personas de sedes y recintos

ACUERDO: contactar directamente a la profesora Janneth Morales de San Ramón, quién tiene un proyecto en la Sede de Occidente (San Ramón) con personas con discapacidad intelectual, para invitarla a integrarse al proyecto, e invitar por correo institucional a sedes y recientos.

Articulo 10.- Proyecto en Escuela de Medicina.

Andrés Dinartes propone crear alguna estrategia para los estudiantes de la escuela de medicina en la que se desmitifique la discapacidad, que tengan mayor apertura. Con base en las nuevas política nacional de salud mental. Marisol Jara propone ampliarlo a todos los posgrados de medicina.

ACUERDO: se conforma una subcomisión con la participación de Andrés Dinartes y Marisol Jara para que presenten a este Consejo Asesor una propuesta concreto.

Articulo 11.- Funciones del Consejo Asesor

Mildred lee las funciones y las enviará por correo.

Articulo 12.- Varios.

  • Mildred García debe enviar a todos el último documento de la formulación del programa que enviara Evelyn Mc Quiddyn, de ser posible en formato word.
  • Marcela Ramírez propone definir las fechas de reunión para enero y febrero.

ACUERDO: La reunión de enero para el miércoles 30 de enero a las 2 p.m. en Medicina.

  • Se solicita que los integrantes del Consejo indiquen si van o no van a participar de la reunión convocada para asuntos de logística (refrigerio),
  • Se acuerda que los que no participen en las reuniones se eliminarán de la lista de correos, ya que no entenderán la información con la discusión de las sesiones, se pueden enterar de lo acordado a través del blogs.
  • Mildred debe enviar las dos últimas minutas de las reuniones a Adrián
  • Para la próxima reunión el lunes 03 de diciembre a las 2 p.m. en la Biblioteca Carlos Monge Alfaro en la Sala de Revisión Grupal primer piso a mano derecha, cada participante del Consejo Asesor presentará en breve, el proyecto que adscribe al programa.

 

Finaliza 4:10 p.m.

Tercera reunión del Consejo Asesor

Esta segunda reunión se llevó a cabo el 13 de noviembre de 2012

Hora de inicio: 2:00 p.m.

Lugar: Sala sesiones del sistema de estudios de posgrado de Biomédicas

Presentes:

  • Mildred García, Vicerrectoría de Acción Social, Coordinadora
  • Marcela Ramírez, Escuela de Trabajo Social, proyecto ED- “Hacia la diversidad, la perspectiva de la discapacidad
  • Andrea Cabalceta, Proyecto PROIN
  • Marisol Jara, Escuela de Psicología, Proyecto TC-505 Promoción, prevención y rehabilitación de la salud mental en la sociedad costarricense
  • Andrés Dinartes. Escuela de Psicología, Proyecto TCU- Podemos Volar-Hospital Psiquiátrico
  • Evelyn McQuiddy, Vicerrectoría de Acción Social
  • Julieta Solórzano, Escuela de Orientación y Educación Especial
  • Laura Stiller, CASED

 Ausentes Justificados:

  • Adrián Solís Escuela de Psicología, Proyecto TCU- Podemos Volar-Hospital Psiquiátrico
  • Johanna Peralta, Oficina Jurídica

Ausentes Injustificada

  • Catalina Montero, CNREE

ARTICULO 1 Aprobación de la minuta anterior

ACUERDO: Se aprueba la minuta de la segunda reunión.

ARTICULO 2  EOEE en el Hospital Psiquiátrico

En relación con la consulta planteada por Marisol Jara sobre la falta de participación de educadores especial en el Hospital Psiquiátrico, Julieta Solórzano indica que la Escuela de Orientación y Educación Especial si está relacionada con la Discapacidad cognitiva, la carrera de EE si forma profesionales en el área de discapacidad cognitiva pero no tienen injerencia directa en el sistema de salud.

Marisol Jara informa que en el psiquiátrico si hay una educadora especial en el servicio de consulta externa, manifiesta la necesidad que existan educadores especiales en el Hospital Psiquiátrico y propone una posible alianza entre su trabajo y quizás prácticas dirigidas por parte de futuros profesionales en Educación Especial que realicen las pasantías en el Hospital Psiquiátrico.

Julieta Solórzano manifiesta que hay que tener claridad en la formación del profesorado en el campo de la Educación Especial, puesto que el abordaje a la diversidad es educativo y no médico.

 Marcela Ramírez opina que se puede crear un TCU que abra la Escuela de Educación Especial para ir apoyando a la población del psiquiátrico e  ir abriendo el campo. Marisol Jara propone que se puede realizar una práctica profesional en el psiquiátrico por parte de los futuros profesionales. Julieta Solórzano informa que pronto se va a iniciar el ajuste al plan de estudios de la carrera, debido a la acreditación, por lo que agradece las observaciones de las compañeras, puesto que se constituye en un insumo para la toma de decisiones.

Julieta informa que en el caso del  Hospital Nacional de Niños, el grupo de profesionales en Educación Especial brindan apoyo educativo al estudiantado con 1 o más meses de internamiento, para lo cual se hace contacto con la escuela de cada niño y se coordina con el docente de aula regular.

 

ARTICULO 3. Información para María Peña, comunicadora de la ODI.

Se ven los cambios solicitados al documento enviado por Mildred García sobre lo que es PRODIS con el fin de sacar una nota en la página web de la UCR dando a conocer el programa.

Mildred solicita que cuando se va a hacer un cambio en algún documento, es conveniente que cada persona no sólo indique lo que considera oportuno cambiar, sino que realice el cambio sugerido.

Laura Stiller propone una nueva versión del documento, por lo que se compromete a reescribirlo y enviarlo a todos para su pronta aprobación.

ARTICULO 4. Nota SEE-053-12

Se presenta la nota SEE-053-12, donde la M.Ed. Julieta Solórzano, Coordinadora de la Sección de Educación Especial, de la Escuela de Orientación y Educación Especial, manifiesta que  los proyectos de Acción Social e Investigación de la carrera se encuentran inscritos en sus respectivas Vicerrectorías, sin embargo el profesorado hace del conocimiento del señor Vicerrector de Acción Social el interés por colaborar en el desarrollo de asesorías temáticas en caso de que así lo requieran.

Julieta Solórzano informa que efectivamente el profesorado de la carrera de Educación Especial, manifestó que por ahora no están interesados en adscribir ningún proyecto al programa PRODIS, ya que ellos lo tienen organizado conforme al compromiso de mejoramiento de la carrera.

Marcela Ramírez pregunta a Julieta Solórzano si a ella le interesa adscribirse al programa y responde que prefiere esperar a que el programa madure, en concordancia con el acuerdo de la Sección de Educación Especial.

ARTICULO 5. Unidad base de PRODIS

Marcela informa que ella habló con la Directora de la Escuela de Trabajo Social  y dijo que ella no tiene ningún problema, sin embargo debe ser aprobado por la comisión de Acción Social. Ya se presentó a la Comisión y estamos a la espera de la respuesta.

ARTICULO 6. Requisitos para conformar un programa

Evelyn Mc Quiddy explica que la idea de un programa es articular los proyectos que existen en la universidad. Los programas pueden ser creados a instancias de una vicerrectoría o de una unidad académica. Para empezar es importante poder legitimar el espacio, luego llevar esta propuesta a un consejo de Rectoría para visualizar la articulación de docencia, investigación y acción social y obviamente es voluntario la adscripción de los proyectos al programa.

Julieta Solórzano manifiesta  que para la EOEE es importante la propuesta del programa y que en este momento, por acuerdo de la sección, ella apoyará en la gestión pero no se inscribirán proyectos al programa hasta considerar el avance del mismo. En la EOEE hay posibilidad de asignar 1/8 de tiempo para inscribir el proyecto, en el tanto la Comisión de Acción Social de la Escuela considere la pertinencia de los objetivos propuestos y se incorporen las recomendaciones que así se señalen. Una mini comisión de 2 personas de la EOEE reevaluó la propuesta de la formulación y les preocupe el alcance de algunos objetivos, en los que la EOEE no está claramente visualizada.

Evelyn Mc Quiddy explica que esta iniciativa es a nivel macro, nacida de la Vicerrectoría de Acción Social, que es la que puede mapear la generalidad de las unidades académicas, lo que se quiere es trascender la individualidad y hacerlo más interdisciplinario. Pensarlo como universidad no como unidad académica. la Unidad Académica puede realizar los ajustes, siempre y cuando existe un convencimiento institucional de parte de la unidad académica, de que acuerpa los alcances del proyecto, en este caso programa, ya que, la construcción del documento de formulación del programa, se hizo de manera abierta para quienes  tuvieran interés en participar y así se evidenció desde el primer encuentro realizado en mayo 2011.

Marisol Jara manifiesta que ya que hay varios proyectos que pueden favorecer a esta población, no crear nuevas cosas sino sacarle provecho a todo lo que ya existe. consolidar lo que ya existe

Evelyn Mc Quiddy dice que de acuerdo a su experiencia de programas, es que nacen precisamente con la motivación de agrupar proyectos, como una especie de marco o sombrilla, mediante la cual se propicie un espacio de discusión académica sobre la temática que agrupa el programa. En este sentido, la gestión propia del programa, podría constituirse en ese proyecto base sobre el cual solicitar a otros actores unirse.

También indica que ella envió vía electrónica la última versión del documento  e hizo referencia a algunas observaciones respecto al tema de políticas  y lineamientos institucionales en el tema de discapacidad, ya que la referencia parte de un diagnóstico realizado por María Antonieta Ozols, donde citaba lo que el Consejo Universitario formuló en este tema en el año 1995.

Julieta Solórzano insiste en que no se va a inscribir ningún proyecto al programa hasta considerar el avance de la propuesta, respetando, la decisión tomada por la Sección de Educación Especial, pero en caso de que el Vicerrector de Acción Social considere que es necesario inscribir un proyecto y se haga de manera escrita, se presentará nuevamente ante la Sección la condición que exige el programa. Julieta Solórzano expresa la importancia de la participación de la Escuela de Orientación y Educación Especial, Sección de Educación Especial considerando que el objeto de estudio de la Sección de EE es la educación de las personas que presentan condiciones asociadas a discapacidad y de ahí que sea vinculante la representación de la Escuela en PRODIS.

La vicerrectoría desde el macro convoca y luego es importante buscar la unidad académica. Julieta Solórzano indica que si la unidad base es la EOEE esta lo tendrá sin adscribir proyectos, hasta que madure el programa y eventualmente puede apoyar con 1/8 de tiempo.

Marisol Jara manifiesta la importancia de poder vincular proyectos como el de la profesora Vanessa Villalobos que no tiene nada que ver con discapacidad pero trabaja mucho con comunidades desprotegidas que puede hacer uso de los proyectos de discapacidad, todos estamos de acuerdo.

La Unidad EOEE lo quiere apoyar en el entendido que la comisión de acción social de la EOEE lo revise.

Marcela Ramírez manifiesta que el tema de la discapacidad abarca diversas áreas del conocimiento como lo son:terapia ocupacional, terapia física,  salud médica, salud ocupacional, educación, laboral, psicología, psiquiatría, entre otros, no es solo el concepto de educación especial, que es una parte del conjunto.

ACUERDO: CONSULTARLO NUEVAMENTE CON DON ROBERTO SALOM  SI ES                           VINCULANTE O NO TENER UN PROYECTO PARA  PERTENECER AL                                   PROGRAMA.

Julieta informa que el próximo lunes 26 de nov no podrá asistir a la reunión debido a que es la última clase del curso que imparte, por lo que justifica su ausencia.

Finalizar 3:45 pm

Segunda reunión del Consejo Asesor

Esta segunda reunión se llevó a cabo el 23 de octubre de 2012

Hora de inicio: 2:00 p.m.

Lugar: Sala sesiones del sistema de estudios de pos grado de Biomédicas

Presentes:

  • Johanna Peralta Oficina Jurídica
  • Marcela Ramírez Escuela Trabajo Social
  • Marisol Jara Escuela de Psicología – TCU
  • Catalina Montero CNREE
  • Evelyn Molina VAS-ED
  • Julieta Solórzano Escuela de Orientación y Educación Especial
  • Laura Stiller CASED – Oficina de Orientación
  • Andrea Cabalceta PROIN-ED Y TCU
  • Adrián Solís Escuela de Psicología. Podemos volar.
  • Mildred García Coordinadora-VAS

Ausente:

  • Mónica Córdoba SIBDI
  • Evelyn McQuiddy VAS

Reunión:

1. RECIBIMIENTO Y PRESENTACIÓN DE NUEVOS INTEGRANTES

Se recibe a la profesora Marcela Ramírez, de la Escuela de Trabajo Social que tiene un ED de capacitación sobre el tema de la discapacidad y a Julieta Solórzano de la Escuela de Orientación y Educación Especial

2.- RECIBIMIENTO DE LA COMUNICADORA DE LA ODI MARÍA PEÑA

María Peña envía a través de Mildred García sus disculpas por no tener opción de presentarse el día de hoy a la reunión e informa que ella puede recibir la documentación necesaria para hacer una nota de información a la comunidad universitaria dando a conocer el programa.

 ACUERDO: confeccionar un documento para enviarlo a la comunicadora María Peña para que la información sea publicada en la web-UCR y dar a conocer el programa, haciendo un llamado a los académicos que tienen proyectos en el tema de la discapacidad para que se integren al programa.

 3.- REVISIÓN DEL BLOGS DE PRODIS Y EL LOGO

Adrián Solís realiza una presentación del blogs de PRODIS, indicando que todo lo que ahí está se puede cambiar.

Se discute sobre la necesidad de confeccionar un logo propio para PRODIS

Se indica que todo aquello que se deseé publicar en el blog tendrá la aprobación de las personas participantes. Una vez aprobado se enviará a Adrián Solís (Por asuntos de orden sería recomendable enviar el contenido a publicar al correo prodisucr@gmail.com con el asunto PUBLICAR)

 ACUERDO: 1. olicitar a la ODI la confección de un logo para PRODIS.

2. El nombre del programa es PROGRAMA INSTITUCIONAL EN DISCAPACIDAD.

Se discute la necesidad de dar a conocer a la comunidad universitaria que la adscripción a un programa es importante para fortalecer los recursos existentes, sin embargo no se establece ningún vínculo administrativo ni económico.

Se menciona que las personas que deseen participar en el programa y no puedan asistir a las reuniones por motivo de tiempo o de traslado por ser de Sedes o Recintos, pueden participar en el mismo a través del blogs, ya que en este se escribe la minuta de la reunión y permite la interacción constante o bien, a través del correo electrónico o el skype el mismo día de la reunión.

Ante la pregunta de como se conforman los programas en la institución, Evelyn Molina explica que puede darse cuando un proyecto crece hasta alcanzar la integración de las 3 áreas sustantivas de la Universidad, o bien pueden surgir por intereses de las autoridades universitarias (Rectoría, Consejo Universitario). Sin embargo, desde el Consejo Universitario se está en proceso de discusión sobre la conformación de estos y posiblemente sea un tema en el próximo congreso universitario.

Se debate sobre los requisitos que deben tener las personas integrantes del programa. Mildred expone, que en principio y en aras del cumplimiento del objetivo general plasmado en la formulación del programa:

“Articular los programas, proyectos y actividades de la UCR en materia de discapacidad con el fin de fortalecer el ejercicio pleno de los derechos de esta población“

 Los integrantes deben contar con al menos un proyecto inscrito, luego conforme el proyecto se fortalezca, es necesario integrar personas que colaboren para el cumplimiento de los otros objetivos específicos.

ACUERDO: realizar la consulta a la sección de Extensión Docente de la VAS referente a si los integrantes deben contar con al menos un proyecto inscrito, referente a la participación de integrantes del Consejo Asesor de PRODIS

Marisol Jara hace un llamado para invitar al programa a personas de sedes y recintos que tengan proyectos con discapacidad, menciona el caso de la profesora Janeth Morales de la sede de occidente (San Ramón) que tiene un proyecto con personas discapacidad intelectual y considera que puede estar muy interesada en participar.

También menciona que la CCSS no tiene un arsenal de educadores especiales y es necesario que dentro de la formación de esta disciplina se aborde la discapacidad mental y se realice práctica dentro de centros de salud mental.

 3.-POSIBILIDAD DE LA UNIDAD BASE.

Evelyn Molina expone la nueva directriz de que todos los proyectos y programas cuenten con una unidad base y pueden además contar con varias unidades colaboradoras.

Si bien este programa nació en el seno de la Vic. de Acción Social, es indispensable que cuente con una Unidad Base, la cual deberá dar seguimiento académico para sostener el programa, compromiso de carga académica para la coordinación y apoyo logístico.

 ACUERDOS: 1. confeccionar una nota de presentación del programa para darlo a las unidades académicas.

2. hacer consulta a las unidades académicas, Julieta Solórzano lo consultará con la Escuela de Educación Especial y Orientación y Marcela Ramírez con la Escuela de Trabajo Social.

Se propone presentar el programa a otras unidades académicas como: arquitectura, derecho, psicología, entre otras. Se discute la coordinación del programa cuando se cuente con una Unidad Base si esta coordinación debe ser asumida por la Unidad Base o si puede continuar siendo asumida por la VAS en la persona de Mildred García.

ACUERDO: Cuando se cuente con la Unidad Base, se revisará el programa y se sacará una cita con Don Roberto Salom para discutir sobre las expectativas que se tienen sobre éste.

5.- RECOPILACIÓN DE PROYECTOS Y ACTIVIDADES UNIVERSITARIAS RELACIONADAS CON LA DISCAPACIDAD.

Se menciona la necesidad de contar con la actualización de los proyectos y actividades que se realizan en la Universidad con el tema de la discapacidad.

ACUERDOS: 1. Solicitar al SIBDI, a través de Mónica Córdoba, un listado de todos los trabajos que se han realizado en el tema de discapacidad en la Universidad de Costa Rica.

2. Actualizar la lista de los proyectos y actividades enviando, por correo institucional, la misma solicitud que se hiciera el año anterior para que se adscriban al programa.

3. solicitar a cada vicerrectoría (acción social, docencia, investigación y vida estudiantil), los proyectos y actividades que tienen inscritos en el tema de la discapacidad.

6.- FUNCIONES DEL COMITÉ ASESOR

Pendiente de discusión

7.- REVISIÓN DE LA PROPUESTA DE PROGRAMA

Laura Stiller menciona la necesidad de corregir la forma de presentar al CASED aclarando que el mismo no es un proyecto sino una Unidad Operativa de la Oficina de Orientación .

De igual forma solicita los “Lineamientos de la Universidad de Costa Rica en el campo de la discapacidad”, Al referirse a este documento presentado a la VAS da la impresión que son los lineamientos institucionales (UCR) en el campo de la discapacidad. Estos lineamiento institucionales no existen, y de elaborarse deberá ser la CIMAD que es la Comisión Institucional el cual retoma entre otros aspectos, la reformulación de normativa universitaria, la divulgación, la capacitación y actualización de conocimientos en la temática de discapacidad (Ozols, 2008), mencionado en la formulación del programa, ya que en CASED dicho documento se desconoce,

Julieta Solórzano menciona que es importante volver a revisar la formulación del proyecto y realizar algunos cambios que considera son necesarios.

Mildred explica que el programa ya fue formulado y cuenta con una trayectoria de aproximadamente 2 años en su creación. De la primera reunión que se hizo pública el 19 de mayo 2011, en el auditorio de la Facultad de Letras, se conformó voluntariamente la Comisión Formuladora del programa, el cual contó con la participación de los siguientes académicos:

  • Lizbeth Barrantes, Escuela de Trabajo Social.
  • Evelyn Mc Quiddy, Vicerrectoría de Acción Social
  • Zayda Benavides, Escuela de Psicología.
  • Guisella Rodríguez, SIBDI.
  • Janet Morales, Sede de Occidente
  • Teresita Ramellini, CIEM
  • Mildred García González, PROIN, VAS
  • Evelyn Molina, VAS
  • Johanna Peralta, Oficina Jurídica.
  • Ronald Soto. PROGRESO.

Todos universitarios y con proyectos inscritos en el tema de discapacidad.

El programa recibió el aval de la Vicerrectoría de Acción Social y continuando con el debido proceso, fue presentado públicamente en la actividad realizada el pasado 28 de agosto del presente año en la Sala Girasol de la Vicerrectoría de Investigación y se llevó a cabo una plenaria que todos tenemos.

El proceso en la creación del programa, consiste ahora en la conformación del Comité Asesor, búsqueda de la Unidad Base y ejecución del programa. La idea es que la Unidad Base asuma la propuesta del programa que se presenta, no tanto que se elabore de nuevo la formulación del programa, ya que dicha formulación será creada de acuerdo a los intereses de la Unidad Base y dependerá de ella lo que se proponga, esta fue la razón por la cual desde la Vicerrectoría de Acción Social se propuso la creación del programa con una Comisión Formuladora interdisciplinaria.

Si bien es cierto se pueden realizar cambios de forma y aclaraciones que los miembros del actual Comité Asesor consideren oportunas y necesarias, para la inscripción del programa, no se considera prudente, el irrespeto al trabajo realizado por el grupo que realizó la formulación del programa y cambiar lo ya presentado y aprobado, en principio, por la Vicerrectoría de Acción Social, ya que esto constituiría la reformulación del programa, inicio de todo el proceso y por ende la suspensión de las acciones en pro de la población con discapacidad.

No se omite manifestar que durante la marcha de la ejecución del programa se pueden ir realizando ajustes razonables a las actividades propuestas en el programa.

ACUERDOS: 1. Todos los integrantes del comité asesor revisaran nuevamente la formulación del programa y se discutirá en el próxima reunión lo que se considere vital que debe cambiarse.

2.Realizar la consulta a la VAS sobre los cambios que pueden realizarse a la formulación del programa.

8.- VARIOS

No se presentan.

Finalización: 4:20pm

Primera reunión del Consejo Asesor

El 11 de octubre de 2012 se llevó a cabo la primera sesión del Consejo Asesor.

Presentes

  1. Mildred García González – Coordinadora
  2. Andrés Dinartes -Proyecto Podemos volar-Hospital Psiquiátrico
  3. Adrián Solis – Proyecto Podemos volar-Hospital Psiquiátrico
  4. Catalina Montero Gómez – CNREE
  5. Marisol Jara – Escuela de Psicología TC-505- Hospital Psiquiátrico
  6. Laura Stiller – CASED
  7. Johanna Peralta – Oficina Jurídica
  8. Andrea Cabalceta – PROIN

 Ausentes con excusa

  1. Evelyn McQuiddy – VAS
  2. Mónica Córdoba – SIBDI – Bibliotecas Accesibles.
  3. Judith Umaña Cascante – Tecnologías en Salud. Proyecto 2860

Reunión:

1.- Bienvenida

Mildred García, ofrece una bienvenida y un agradecimiento a los asistentes. Se presenta el objetivo general del programa. Se explica que el programa debe ser adscrito a una unidad académica y que incluye temas de Acción Social, Investigación, Docencia y Vida Estudiantil.

Se hace la diferencia entre las funciones de PRODIS y de la CIMAD.

Se da el correo electrónico del programa: prodisucr@gmail.com medio de comunicación entre los integrantes del programa.

2.- Presentación de los participantes con breve resumen de su quehacer en el campo de la discapacidad

  • Andrés Dinartes y Adrián Solís: Psicólogos y comunicador con énfasis en publicidad. Podemos Volar-Radio U. 101.9 FM lunes 8 a.m.
  • Catalina Montero Gómez: CNREE – Directora Técnica. El Secretario Ejecutivo del CNREE es el señor Erick Hess, quién está realizando una negociación de colaboración bilateral con la UCR negociación.

Actualmente el CNREE tiene 2 programas de contacto directo con personas con discapacidad:

 A.– programa de subsidios

B. programa de servicios de convivencia familiar,  se trabaja con adultos con discapacidad en condición de abandono (18 a 65 años de edad) y  tiene 12 años de existir, apoyado por la ley de impuestos a licores y cigarrillos. Tienen varias modalidades para atender a ésta población: hogares unipersonales, hogares grupales con cierta supervisión, familias solidarias que recogen y la alternativa residencial con una ONG o empresario con una casa y se le asignan subsidios para el mantenimiento. CONAPAN.

Cuentan con un total de 8 regionales en el territorio nacional.

Poseen un registro de organizaciones de y para personas con discapacidad.

  • Marisol Jara  Escuela de Psicología TCU: El trabajo gira en torno a la promoción, prevención y rehabilitación con discapacidad mental en la sociedad costarricense.

El TCU-505 surge desde el 2003, he inicialmente se trabajaba con población institucionalizada por años en el Hospital Nacional Psiquiátrico Pbro. Manuel Chapuí, con estudiantes de diversas carreras, pero ya en el 2006 se realizó un giro radical al proyecto y no solo, abordar el centro de salud de Pavas, sino el Hospital Nacional Psiquiátrico Dr. Roberto Chacón Paut de Dulce Nombre de Tres Ríos, para ir trabajando simultáneamente con ambos lugares, hasta la actualidad, tanto con personas internadas como con sus funcionarios(as).  Sin embargo, el proyecto aún se quedaba corto y a través del apoyo de la M.Sc. Vanessa Villalobos de la Escuela de Agronomía se empieza a brindar apoyo a zonas rurales como Monteverde, los Chiles y Bijagua de Upala en temas relacionados con salud mental, siendo gracias a esto que en el Hogar de Personas Adultas Mayores se inicia el enlace para que finalmente acepten a personas internadas en el Hospital de Pavas que fueron abandonadas por la sociedad y la familia.  Por lo que el proyecto  gira alrededor de estos dos hospitales, dando apoyo a programas y realizando actividades para la gente internada como a los(as) funcionarios(as), pero también se sigue trabajando con comunidades e instituciones en zonas rurales y en el área metropolitana en aspectos de salud mental. 

Es funcionaria del Hospital Psiquiátrico, y se proyectan en la zona norte del país, con hogares de adultos mayores. los estudiantes de TCU hacen rehabilitación, actividades recreativos y sociales. Los adultos mayores que salen del hospital los ubican en hogares comunitarios. estudiantes de diferentes carreras.

  • Laura Stiller CASED: Sicóloga apoyan al estudiantado universitario desde el examen de admisión toda la carrera hasta la graduación.
  • Johanna Peralta Oficina Jurídica y CIMAD.
  • Andrea Cabalceta en PROIN y el TCU ofrece cursos libres a personas con discapacidad intelectual. curso conociendo la discapacidad

3.-  Selección día de reunión

Se discute la necesidad de hacer 2 reuniones/mes en octubre y noviembre para terminar de darle forma al programa, quedando, según la disponibilidad de los presentes, los siguientes días:

Martes 23 de octubre de 2 a 5 p.m.

Martes 13 de noviembre de 2 a 5 p.m.

Lunes 26 de noviembre de 2 a 5 p.m.

Lunes 03 de diciembre de 2 a 5 p.m.

Todas en la sala de sesiones del sistema estudios de posgrado de la Facultad de Medicina.

4.- SUB COMISIONES

Se discute sobre la necesidad de trabajar en sub-comisiones para obtener resultados, considerando que no podemos esperar de una reunión a otra para llevar a cabo las actividades que debemos realizar.

ACUERDO: trabajar en sub comisiones de acuerdo a los temas que se vayan presentando.

5.- CATEGORIZACION DE LOS PROYECTOS

  • Andrés Dinartes propone hacer una categorización de todos los proyectos de la Universidad de Cota Rica para lograr hacer redes con intereses en común y planear un encuentro (para el próximo año) por cada categoría, para discutir el quehacer en ese campo concreto.

ACUERDO: Enviar un correo institucional desde PRODIS para hacer un llamado a la inscripción de proyectos en el programa, de ésta forma se actualizará la lista de proyectos que se obtuvieron en el I encuentro en el año 2011 y con esta lista se llevará a cabo la categorización de los proyectos.

6.- ESTRATEGIA DE PRODIS

Se discute la estrategia del programa conforme al objetivo general del programa.

ACUERDO:  Tomar lo que resta del año 2012 para fortalecernos como programa a lo interno y luego ir invitando a los otros proyectos desde el programa.

7.- TRANSPARENCIA

  • Marisol Jara propone idear alguna estrategia de comunicación para que otros proyectos de la universidad, cuya temática específica no es la discapacidad, pero que en su quehacer participan personas con discapacidad puedan integrarse al programa o solicitar apoyos específicos.

ACUERDO: Crear una página tipo blogs de PRODIS para publicar en ella los acuerdos tomados en cada reunión, día de la reunión y sus participantes, de ésta forma las personas podrán darse cuenta de lo que hacemos y pueden interactuar directamente con el programa.

Adrián Solís creará el blogs para PRODIS y el le dará el mantenimiento por lo que toda información que se desee publicar en este blog debe ser enviado a él.

8.- Publicidad de PRODIS

Se discute la necesidad de contar con más aportes al quehacer de PRODIS, lo ideal es que todos se enteren de la existencia del programa para recibir aportes.

ACUERDO: una vez creada el blogs de PRODIS, solicitar a la ODI un correo institucional indicando el funcionamiento de PRODIS y la existencia del blogs.

9.- Proyectos a futuro de corto plazo.

1.- Andrés Dinartes propone crear alguna estrategia para los estudiantes de la escuela de medicina en la que se desmitifique la discapacidad, que tengan mayor apertura. Con base en las nuevas política nacional de salud mental.

Marisol Jara propone ampliarlo a todos los posgrados de medicina.

2.- Andrés Dinartes propone la creación de mesas de trabajo por grupos de interés en la discapacidad.

Termina 11:00 a.m.